有一位老師用近二十載青春寫下了她生命中最動人的一出“童話”，從代課老師到公辦教師，從公辦教師到“全國優秀教師”，故事中，學生為主，她為輔，汗水與淚水交織，獨留師生絢爛的笑容印跡字里行間……

　　她就是全國優秀教師、清溪溝學校教師代凱紅，一名共產黨員。

代凱紅。江津融媒體中心供圖

　　堅守大山

　　“老師都走了，孩子們咋辦”

　　走出大山，改變命運，過上好日子，曾是山里人心心念念的追求。

　　1997年，18歲的代凱紅成為了蔡家鎮一所邊遠村小的代課教師，2003年到清溪溝小學代課。剛開始代課，一個月的工資很低，不少人勸她趁年輕出去闖闖，她一遍又一遍地解釋，始終沒邁開走出大山的腳步。

　　2007年，她通過了代轉公考試。公開選擇崗位時，她完全可以憑借高分選擇離江津城區較近的學校，但她毅然選擇了清溪溝這個當時的市級貧困村。作為一名農家娃，代凱紅深知：“要想刨除窮根，改變命運，必須從教育開始。”

　　看著孩子們渴望知識的眼神，像極了自己小時候的模樣，代凱紅鼻子酸了：“老師都走了，孩子們咋辦，我必須留下來！”這一留，就“留”到了現在。

　　堅守初心

　　“每一個學生都是我的孩子”

　　對于代凱紅來說，改變山里娃的命運，托起鄉親們的希望，是她一生的堅守。

　　多年來，代凱紅一直擔任班主任。清溪溝地處山區，孩子們的家境條件差，父母為了生計外出打工，班上近80%的學生是留守兒童。就拿現在來說，她任教的班級有43個學生，其中有33個留守兒童。

　　每接到新班級，她都會收集學生的學習、家庭情況。誰家孩子在哪兒居住，誰家孩子爺爺奶奶多大年紀，誰家孩子上學需要接送……她都一清二楚。

　　2007年，代凱紅所帶的班級45個學生大多來自拆并的村校，對這個情況特殊而復雜的班級，她需播撒更多的愛。她安排班上的一名同學負責關注哪天有同學過生日，并在生日頭一天告訴老師，代凱紅總會給那個過生日的孩子煮上兩個雞蛋，再買個日記本寫上祝福語。在她的帶動下，清溪溝學校的老師們給學生過生日已成為常態。

　　學校實行寄宿制以來，代凱紅每天都要到學生寢室去了解孩子們的吃、住和學習情況，指導疊被子、洗衣服、理床鋪。值班的時候，她會和孩子們一起吃、一起睡。拳拳真情溫暖著每一名學生，很多學生私下叫她“代媽媽”。如今，學校沒有了住校生，但是熟知每個孩子的情況的習慣早已經根深蒂固。

　　清溪溝的每條山間小路，在走訪學生家庭時，她已走過上千次。貧困兒童亞亞，穿得挺破爛，她就把兒子的衣服送給他穿；靜靜父母長期在外務工，缺少關愛，性格內向，她就多次到其家中家訪；松松的語文基礎差，跟不上課程，她就手把手從拼音教起；濤濤愛打架，上課老走神，她就一次次和他談心……

　　最讓代凱紅牽掛的，永遠都是她的那群孩子。2011年代凱紅在體檢中檢查出異常，為了不耽誤兩個班的語文教學工作，她冒著癌變的危險，堅持工作，一直挨到暑假才接受治療。“每一個學生都是我的孩子，不能耽誤孩子們的課。”代凱紅說。

　　堅守陣地

　　“哪里最需要我，我就留在那里”

　　“給學生一瓢水，老師要有一桶水。”這是代凱紅的口頭禪，多年來，她在教中學、學中教，無論再忙再累，都不忘學習，經常犧牲周末時間參加各種教學業務培訓，虛心向老教師求教。

　　代凱紅不光有熱忱和愛心，還有先進的教學理念和較高的業務水平。她所帶班級的成績在蔡家中山學區名列前茅，主持或主研的多個區級科研課題結題，多次榮獲學區管理中心教學質量評比“優勝獎”“優秀獎”，撰寫論文多次獲得重慶市級、江津區級一等獎，指導學生征文比賽也多次獲全國、市級獎勵。

　　代凱紅也敢于吃苦“挑重擔”。2018年下學期，在學校人事安排困難的情況下，她主動申請不同年級兩個班的語文教學工作，還擔任兩個班的班主任。

　　在年輕教師的眼中，代凱紅是一名熱心的領路人。她關心青年教師培養，多次帶實習教師和一對一幫帶新教師，其指導的多個實習教師均走上講臺。

　　因為愛生如子、愛崗敬業，代凱紅多次被評為“優秀班主任”“優秀教師”“教書育人楷模”等，還被推選為市第五屆婦女代表大會代表，被教育部授予“全國優秀教師”稱號。

　　“黨員要守住教育扶貧的陣地。哪里最需要我，我就留在那里。”面對著一些條件較好的學校拋來的“橄欖枝”，代凱紅選擇“留守”清溪溝學校。雖然，大山外的世界很大很精彩，但她始終難以挪開腳步。

　　寒來暑往，代凱紅把黨員的初心和使命鐫刻在了大山深處。問及將來的打算，代凱紅的回答簡單而詩意：“我愿意做一輪明月繼續留守清溪溝，照亮更多孩子走出大山的路，也希望有更多的人能夠關注大山里的孩子們。”（江津融媒體中心供稿）

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